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Estas Jornadas que se celebrarán desde 31 de marzo al 4 de abril en la Universidad de Alicante, tienen como objetivo la formación de estudiantes, técnicos y expertos en las Metodologías de Evaluación de Impacto Social.
Una definición comúnmente aceptada de EIS (Evaluación de Impacto Social) la entiende como metodologías que “incluyen los procesos de análisis, seguimiento y gestión de las consecuencias sociales previstas e imprevistas, tanto positivas como negativas, de las intervenciones planificadas (políticas, programas, planes, proyectos) y de cualquier proceso de cambio social inducido por esas intervenciones”.
Las evaluaciones de impacto social se están convirtiendo en una exigencia por parte de las grandes instituciones globales y regionales para el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo, obras de ingeniería o intervenciones sociales.
La EIS se presenta como un instrumento orientado a fortalecer el proceso de toma de decisiones relacionadas con el diseño, ejecución y manejo del proyecto. Este enfoque pretende contribuir al risk management de las intervenciones en cuanto que se orienta a la reducción de costes económicos, sociales y ambientales tanto de aquellos que recaen sobre las empresas o instituciones impulsoras de la actuación como sobre las comunidades locales afectadas. Enfatiza que la EIS debe incorporarse desde el inicio como una herramienta del diseño, y acompañar al proyecto como una pieza importante en su gestión y su seguimiento. Este enfoque amplía el concepto de proyecto más allá de la obra o intervención al estudiarlo en todas las fases de su ciclo y al entenderlo como un proceso social y no solo como un ejercicio técnico.
Presentación
¿Qué es una Evaluación de Impacto Social?
A) La Evaluación de Impacto Social (EIS) surge ante la necesidad de incluir en los proyectos de desarrollo el estudio de, por una parte, las consecuencias o impactos sociales de dichos proyectos y, por otra, los efectos de lo social en tales proyectos. Así la EIS tiene como finalidad solventar las deficiencias en la “contabilidad social” de cualquier proyecto que produzca cambio social en las comunidades afectadas o intervenidas. La EIS se puede aplicar a proyectos, actuaciones o intervenciones tales como: proyectos de cooperación y desarrollo, ambientales, turísticos, instalaciones industriales, obras públicas, planes de urbanismo, cambios o modificaciones en instituciones de salud o enseñanza, programas de intervención social así como específicamente completar el análisis social en los Estudios de Impacto Ambiental (EIA).
B) El EIS ofrece una metodología estructurada para llevar a cabo un cambio en la forma de entender y gestionar los aspectos sociales intervinientes en estos procesos. Hasta muy recientemente, lo social se han tratado como un coste. La EIS propone entender lo social como un recurso y su correcta gestión asegura una mayor probabilidad de éxito.
Objetivos del Curso
Objetivo general del curso
Formar en los fundamentos teóricos, epistemológicos, metodológicos y técnicos de la Evaluación de Impacto Social en el marco del diseño y desarrollo de proyectos de intervención pública y/o privada en el medio ambiente.
Comparar casos de diferentes contextos ambientales, socio-económicos y temáticos –centrados en la región latinoamericana- con el objeto de entender la multiplicidad causal de los impactos sociales y sus consecuencias sobre distintas comunidades y territorios
Objetivos específicos
1. Conocer el contexto ambiental en el que surge la necesidad de la EIA y la EIS: historia y actualidad.
2. Conocer el marco teórico de la EIS: principales corrientes y temáticas.
3. Conocer el fundamento epistemológico de la EIS y su axiología.
4. Conocer las fases de ejecución en un proceso de evaluación de impacto social.
5. Conocer las metodologías existentes, sus procesos, características y los principios que las fundamentan.
6. Conocer las técnicas de investigación social fundamentales en la EIS y cómo se aplican.
7. Conocer los procedimientos básicos de análisis de datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las técnicas citadas.
Programación
31 de marzo del 2014 – Seminario 1. Edificio de la Facultad de Económicas
16:30-17:00h BIENVENIDA A LOS ASISTENTES Y PRESENTACIÓN DEL CURSO
17:00-20:30h TALLER METODOLOGICO EN EIS
1 de abril del 2014
Salón de grados de la Facultad de Económicas
09:30-10:00h INAUGURACIÓN OFICIAL DEL CURSO
10:00-11:00h PONENCIAS SOBRE ESTUDIOS DE CASO Y TALLERES DISCURSIVOS
10:00-10:30h CONFERENCIAS INAUGURAL: PROF. CELSO LOCATEL
10:30-14:00h PONENCIAS SOBRE ESTUDIOS DE CASO Y TALLERES DISCURSIVOS
Seminario 1. Edificio de la Facultad de Económicas
16:30-20:30h TALLER METODOLOGICO EN EIS
2 de abril del 2014 – Seminario 1. Edificio de la Facultad de Económicas
09:00-14:00h CONFERENCIAS DE ESTUDIOS DE CASO Y TALLERES DISCURSIVOS
16:30-20:30h TALLER METODOLOGICO EN EIS
3 de abril del 2014 – Seminario 1. Edificio de la Facultad de Económicas
09:00-13:15h CONFERENCIAS DE ESTUDIOS DE CASO Y TALLERES DISCURSIVOS
13:15-14:00h CONFERENCIA DE CLAUSURA PROF. PEDRO JACOBI
16:30-20:30h TALLER METODOLOGICO EN EIS
4 de abril del 2014 – Seminario 1. Edificio de la Facultad de Económicas
09:00-14:00h TALLER ON LINE
Inscripción
El curso se ha diseñado para un doble perfil de alumno:
- 1) Titulados universitarios en materias afines al diseño y desarrollo de proyectos de intervención (sociología, turismo, arquitectura, ingeniería, ciencias ambientales, ecología, biología, economía, cooperación y desarrollo, salud).
- 2) Profesionales públicos o privados de acreditada experiencia en el diseño y gestión de proyectos que impliquen cambios socioambientales en los entornos de referencia.
Información de Inscripciones:
Coste por asistencia al curso: 90€
Coste por asistencia al curso desempleados y alumnos: 60€*
*Es necesario presentar documentación para convalidación.
Se podrá inscribirse hasta el 24 de marzo del 2014.
¿Cómo suscribirse?
1. Pago de la cantidad establecida en la la siguiente cuenta: 0081 – 3191 – 43 – 0001030312 – BANCO SABADELL
– IBAN: ES76 0081 3191 4300 0103 0312
– SWIFT: BSABESBB
Importante que en el motivo de ingreso se incluya: Jornadas EIS-IUACA
2. Tras el pago, debe adjuntar el recibo en un mensaje enviado al correo: tallereis@ua.es. Hasta que no reciba la respuesta de confirmación, no se encuentra usted inscrito.
Créditos y certificado:
Certificado de asistencia de 40 horas por el Instituto Universitario del Agua y las Ciencias Ambientales. (IUACA).
Es necesario el pago para recibir el certificado.
Nº Inscripciones: el número máximo de alumnado admitido al curso será de 60 alumnos.
Más información en: blogs.ua.es/elei/
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1 comentario
Distinguid@ Doctor (a): Muy comedidamente le invito a leer el blog http://www.losplanosdelapatriaanhelada.org/ . Dicho blog (fruto de 50 años de estudios y reflexiones académicas sobre la problemática nacional) contiene:
1) REVOLUCIÓN CIENTÍFICA-TECNOLÓGICA PARA EL DESARROLLO NACIONAL: Con base en la Teoría de los Sistemas Auto- organizados, se establece una Propuesta para desarrollar en todos los aspectos, los países tercermundistas, en un lapso máximo de 10 años. La confiabilidad de ésta aseveración está sustentada por los siguientes hechos: En el año 1.982, el autor publicó en la Revista DOS MUNDOS el artículo: “La Urgencia de una Política Tecnológica” (N° 6, p.p. 19-21, Viena), cuyas ideas centrales son análogas a las descritas en el citado blog. Tailandia, Taiwan, Singapur y Corea, países que en la década del 80 tenían un desarrollo equiparable al colombiano, adoptaron una política nacional similar a la diseñada en dicho artículo, y hoy en día son naciones pujantes que compiten con las potencias industrializadas, en todos los mercados del mundo; y cada uno tiene un P.I.B. superior a 6 veces el de Colombia. Algunos países latinoamericanos han seguido las huellas de los asiáticos, así: Chile en el año 2.008, creó un fondo de $6.000 millones de dólares para becar 6.800 estudiantes de posgrados en EE.UU. Brasil siguió el ejemplo anterior y en el 2.011, mandó 100.000 becarios mediante el Programa Ciencia sin fronteras; y, México, en el 2.013, mediante el Programa Proyecta 100.000, tiene en la actualidad 46.000 becarios.
Por otra parte, los países asiáticos tienen un total de 500.000 becarios haciendo posgrado en el exterior.
Todo lo anterior demuestra la factibilidad de ésta Propuesta, pese a los 400 becarios en Posgrado que Colombia tiene programado para el 2.015.
2) DIAGRAMA DE FLUJO DE LA PAZ y DECÁLOGO DE LA PAZ: 10 preceptos fundamentales para obtener la paz en Colombia en un término de 3 meses. ¡ Quién lo creyera? pero – hay que leerlo para creerlo -.
3) PROPUESTA DE REFORMA A LA EDUCACIÓN DEL NIÑO EN SU MAS TIERNA INFANCIA: Propuesta para obtener un colombiano probo, digno de amar y ser amado (sustentada por el Anexo).
4) PROPUESTA DE REFORMA ACADÉMICA: La cual pretende formar profesionales (médicos, abogados, ingenieros, etc.) a la edad de 18 años -mayoría de edad- y financiada por el Estado.
El contenido del citado blog, puede ser considerado como la antítesis de la tesis que Uds. están intentando proponer para conseguir la paz. Un debate entre estos dos elementos dialécticos, podría ser muy constructivo para encontrar una síntesis que nos conlleve a una paz real y sostenible.
5) Anexo: PSICOANÁLISIS Y PEDAGOGÍA FORMATIVA (Cartilla).
Agradezco sus críticas y comentarios.
Atentamente:
Benhur Chica Giraldo, M.Sc.
Profesor Jubilado U.N.
-véase en Google-